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教导有方,关于赞美老师的词语或成语

老师”最初指年老资深的学者,如《史记・孟子荀卿列传》:“齐襄王时,而荀卿最为老师。”后来把教学生的人也称为“老师”,如元好问《示侄孙伯安》一诗:“伯安入小学,颖悟非凡儿,属句有夙性,说字惊老师。”

关于赞美老师的成语: 教导有方

  悔人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力

  一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人

  桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备

  春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲

  无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方

  辛勤劳碌

有关赞美老师的成语:满腹经纶

满腹经纶

[释义] 腹:肚子;经纶:理出丝绪叫经;编丝成绳叫纶。引申为人的才学、本领、谋略等。形容很有学问和才能。

[语出] 明·冯惟敏《海浮山堂词稿·商调集贤宾·题春园·浪里束煞》:“论英雄何必老林泉?满腹经纶须大展;休负了苍生之愿。”

[正音] 腹;不能读作“fǔ”。

[辨形] 纶;不能写作“论”。

[近义] 才高八斗

[反义] 胸无点墨 才疏学浅

[用法] 含褒义。用来称赞文人很有学问和才能的用语。一般作谓语、定语。

[结构] 主谓式。

[辨析] ~和“学富五车”有别;都形容很有学问。但~还强调很有才能;“学富五车”仅用于强调读书多。

[例句] 经过几十年的知识积累;李老师现在~;博学多才。

[英译] profoundly learned and talented

描写赞美老师的成语:尊师重道

  教无常师:凡有长处者,皆可为师。

  良师益友:能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。

  青出于蓝:比喻学生超过老师或后人胜过前人。

  师道尊严:本谓老师受到尊敬,他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。

  研桑心计:谓人有理财的本领。

  一字之师:借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。

  尊师重道:泛指尊敬师长,重视老师的教诲。亦作“尊师贵道”。

  春风化雨:比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

  呕心沥血:比喻穷思苦索、费尽心血。

  良工心苦:泛指优良之制作,都由苦心经营而成。

  门墙桃李:比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。

  鞠躬尽瘁,死而后已:小心谨慎,竭尽全力去效劳,一直到死为止。

  默默无闻:不出名,没人知道。亦作“没没无闻”。

  孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。

  诲人不倦:教导人时耐心而不知疲倦。

  废寝忘食:极言对某一件事专心一意,以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。

  兢兢业业:形容做事小心谨慎,勤勤恳恳。

形容赞美老师的成语:德高望众

德高望重

[释义] 道德好;声望大。多形容老年人为人好;有名望。

[语出] 《晋书·司马元显传》:“元显因讽礼官下仪;称己德隆望重;既录百揆;内外群僚皆应尽敬。”

[正音] 重;不能读作“重复”的“chón”。

[辨形] 重;不能写作“童”。

[近义] 德隆望重 年高德劭

[反义] 无名鼠辈

[用法] 用作褒义;多用来称颂老人。一般作谓语、定语。

[结构] 联合式。

[例句] 同学们都喜欢这位~的老校长。

[成语故事]

富弼,字彦国,北宋洛阳人。他出身贫寒,从小勤奋好学,知识渊博,举止豁达,气度不凡。富弼从二十六岁起开始做官。在他任职的四十多年中,他对北宋王朝尽忠职守,在处理内政外交、边防戍守、监察刑狱、赈济灾民等各种事务中,都做出了显著的业绩,因而不断地被加官晋爵。他曾先后担任过仁宗、英宗、神宗三朝的宰相,成为天子倚重、百官仰慕的名臣。富弼为人恭顺温和,即使当了宰相之后,也不会仗势欺人。每当下属官员或平民百姓前来拜见时,他都以礼待之。神宗熙宁五年(公元1072 年),富弼年老退休,隐居洛阳。一次,他坐轿外出经过天津桥时被百姓认出,人们全都聚拢在他的坐轿周围,原本热闹的集市顷刻之间变得空无一人。因此,司马光称赞他“三世辅臣,德高望重”。

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