关于赞美老师的成语：良师益友

　　教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严

　　研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血

　　蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下

　　桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒

　　鞠躬尽瘁 诲人不倦 良师益友 师道尊严 教导有方

　　默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 辛勤劳碌

有关赞美老师的成语：不悱不发

　　不悱不发

　　悱:心里想说而说不出来。发:启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

　　发 音 bù fěi bù fā

　　出处 《论语·述而》:"不愤不启，不悱不发。"

　　成语出处

　　这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。

　　愤:心里想求通而又未通。悱:想说又不知道怎么说。"举一隅"三句:举出一个角为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了.因为他不用心思考。

　　名句"不愤不启，不悱不发"说的是:学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。

　　------学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他, 经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。

　　愤:心里想求通而又未通。悱:想说又不知道怎么说。

　　"愤"就是学生对某一问题正在积极思考，急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。这时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导，以帮助学生开启思路，这就是"启"。"悱"是学生对某一问题已经有一段时间的思考，但尚未考虑成熟，处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态。这时教师应帮助学生明确思路，弄清事物的本质属性，然后用比较准确的语言表达出来，这就是"发".

描写赞美老师的成语：良师益友

　　教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严

　　研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血

　　蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下

　　桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒

　　鞠躬尽瘁 诲人不倦 良师益友 师道尊严 教导有方

　　默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 辛勤劳碌

形容赞美老师的成语：披星戴月

披星戴月

[释义] 身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

[语出] 明·凌鞒酢冻蹩膛陌妇奇》第35卷：“披星戴月，早起晚眠。”

[近义] 早出晚归

[用法] 联合式;作谓语、定语;形容连夜奔波或早出晚归

[例句] 经过二十多天～的风尘奔波，到襄阳后一定要休息几天。(姚雪垠《李自成》第二卷第二十章)

【典故】这大的孩儿披星戴月，早起晚眠。元·无名氏《冤家债主》第一的

【成语故事】春秋时期，鲁国单父县令宓子贱坐在公堂弹琴却能把县治得很好，而继任的巫马期每天披星戴月、事必躬亲，十分劳累才把县治得井井有条，巫马期向宓子贱请教秘诀。宓子贱说得善于利用能干的人为你办事。