关于赞美老师的成语：春风化雨

春风化雨

[释义] 化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人;似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。

[语出] 《孟子·尽心上》：“有如时雨之化者。”

[正音] 春;不能读作“cūn”。

[辨形] 化;不能写作“画”。

[近义] 化雨春风

[用法] 含褒义。多用来赞颂师长的教诲;或教育方法得当。一般作定语。

[结构] 联合式。

[例句] 老师的一番话语重心长;如～般渗入我心头。

[英译] the　kindly　influence　of　a　goodteacher

有关赞美老师的成语：无微不至

　　和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”

　　无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。

　　勤勤恳恳：勤劳而踏实。

　　克己奉公：严格要求自己，一心为公。

　　桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。

　　【诲人不倦】诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。

　　【学而不厌，诲人不倦】厌：满足;诲：教导。学习总感到不满足，教导人从不厌倦。

　　【呕心沥血】呕：吐;沥：一滴一滴。比喻用尽心思。赞美教师为学生用心的艰苦。

　　【德高望重】德：品德;望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。

　　【至圣先师】至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。

　　【不悱不发】悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

　　【不愤不启】愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

　　【程门立雪】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

　　【得意门生】得意：称心如意;门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。

描写赞美老师的成语：门墙桃李

　　春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

　　呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。

　　良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。

　　门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。

　　鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。

　　默默无闻：不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。

　　孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

　　诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。

　　废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。

　　兢兢业业：形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。

　　尽心尽力：犹“尽心竭力”，谓费尽心力。

形容赞美老师的成语：立雪程门

　　【诲人不倦】诲:教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。

　　【学而不厌，诲人不倦】厌:满足;诲:教导。学习总感到不满足，教导人从不厌倦。

　　【呕心沥血】呕:吐;沥:一滴一滴。比喻用尽心思。赞美教师为学生用心的艰苦。

　　【德高望重】德:品德;望:声望。赞美教师道德高尚，名望很大。

　　【至圣先师】至:最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。

　　【不悱不发】悱:心里想说而说不出来。发:启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

　　【不愤不启】愤:心里想弄明白而还不明白。启:启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

　　【程门立雪】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

　　【得意门生】得意:称心如意;门生:亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。

　　【公门桃李】公:对人的尊称。尊称老师引进的后辈、栽培的学生。

　　【高业弟子】高业:高才，对别人学生的敬称。学业优异的学生。

　　【高足弟子】高足:高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。

　　【满城桃李】桃李:比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。

　　【门墙桃李】门墙:指师长之门;桃李:比喻后进者或学生。称他人的学生。

　　【门生故旧】指学生和旧友。【门生故吏】故吏:过去的吏属。指学生和老部下。

　　【立雪程门】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。