关于赞美老师的成语：德高望众

德高望重

[释义] 道德好;声望大。多形容老年人为人好;有名望。

[语出] 《晋书·司马元显传》：“元显因讽礼官下仪;称己德隆望重;既录百揆;内外群僚皆应尽敬。”

[正音] 重;不能读作“重复”的“chón”。

[辨形] 重;不能写作“童”。

[近义] 德隆望重 年高德劭

[反义] 无名鼠辈

[用法] 用作褒义;多用来称颂老人。一般作谓语、定语。

[结构] 联合式。

[例句] 同学们都喜欢这位～的老校长。

[成语故事]

富弼，字彦国，北宋洛阳人。他出身贫寒，从小勤奋好学，知识渊博，举止豁达，气度不凡。富弼从二十六岁起开始做官。在他任职的四十多年中，他对北宋王朝尽忠职守，在处理内政外交、边防戍守、监察刑狱、赈济灾民等各种事务中，都做出了显著的业绩，因而不断地被加官晋爵。他曾先后担任过仁宗、英宗、神宗三朝的宰相，成为天子倚重、百官仰慕的名臣。富弼为人恭顺温和，即使当了宰相之后，也不会仗势欺人。每当下属官员或平民百姓前来拜见时，他都以礼待之。神宗熙宁五年(公元1072 年)，富弼年老退休，隐居洛阳。一次，他坐轿外出经过天津桥时被百姓认出，人们全都聚拢在他的坐轿周围，原本热闹的集市顷刻之间变得空无一人。因此，司马光称赞他“三世辅臣，德高望重”。

有关赞美老师的成语：不愤不启

　　和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”

　　无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。

　　勤勤恳恳：勤劳而踏实。

　　克己奉公：严格要求自己，一心为公。

　　桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。

　　【诲人不倦】诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。

　　【学而不厌，诲人不倦】厌：满足;诲：教导。学习总感到不满足，教导人从不厌倦。

　　【呕心沥血】呕：吐;沥：一滴一滴。比喻用尽心思。赞美教师为学生用心的艰苦。

　　【德高望重】德：品德;望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。

　　【至圣先师】至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。

　　【不悱不发】悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

　　【不愤不启】愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

　　【程门立雪】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

　　【得意门生】得意：称心如意;门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。

描写赞美老师的成语：青出于蓝

青出于蓝

[释义] 青：靛春;蓝：蓼蓝;一种含有靛青素的草。靛青从蓼蓝草中炼出来;但颜色比蓼蓝更深。比喻学生胜过老师。

[语出] 清·况周颐《蕙风词话》：“恐梦似真;翻新入妙;不特不嫌沿袭;几于青胜于蓝。”

[正音] 出;不能读作“cū”。

[辨形] 蓝;不能写作“兰”。

[近义] 后来居上

[反义] 每况愈下

[用法] 用作褒义。多用于人。一般作谓语。

[结构] 主谓式。

[辨析] ～和“后来居上”都有“后来的胜过先前的”之意;但～只限于用人或作品;而“后来居上”可能泛指一切现象和事物。

[例句]

①～而胜于蓝;十五年来;他的成就已经超过老师。

②我教过的学生已考上了研究生、博士生……;这真是～而胜于蓝。

[英译] 　pupil　exceis　teacher

形容赞美老师的成语：桃李争妍

　　尽心尽力：犹“尽心竭力”，谓费尽心力。

　　尽心竭力：用尽心思，使出全力。

　　一丝不苟：形容办事认真，系毫不马虎。

　　一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。

　　桃李争妍：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。

　　后继有人：有后人继承前人的事业。

　　循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。

　　潜移默化：为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。亦作“潜移暗化”。

　　和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”

　　无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。

　　勤勤恳恳：勤劳而踏实。

　　克己奉公：严格要求自己，一心为公。

　　桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。